Lehrerinnen und Lehrer finden Wege zum Fernunterricht

Lehrerinnen und Lehrer finden angesichts des plötzlichen Wechsels zum Fernunterricht wirkungsvolle Wege, um mit den Schülerinnen und Schülern in Kontakt zu treten.

Als das COVID-19-Virus pandemische Ausmaße erreichte und Schulen auf der ganzen Welt geschlossen wurden, stellte es die Pädagogen vor eine gewaltige Herausforderung: Wie können die Schülerinnen und Schüler ohne die persönliche Nähe und die bequeme tägliche Routine eines Klassenzimmers weiter lernen und sich engagieren?

Einige Schulen und Bezirke setzten bereits Technologien ein, die als Grundlage dienen konnten; andere mussten schnell und von Grund auf ein Fernunterrichtssystem entwickeln. Für viele Pädagogen war der Austausch von Ideen untereinander und der Aufbau einer Gemeinschaft ebenso hilfreich wie die Suche nach der richtigen Technologie, um sich dieser neuen Welt zu stellen.

Jetzt, da die Lehrer die Technologie zur Kommunikation mit ihren Klassen und zur Durchführung von Online-Unterrichtsstunden einsetzen, lernen einige von ihnen unerwartete Wege kennen, wie diese Werkzeuge dazu beitragen können, ihre Verbindungen zu den Schülern zu stärken, wenn sie diese nicht persönlich sprechen können - und sogar die Begeisterung der Kinder für die Klassenarbeit zu wecken.

"Und diese Bemühungen sind gerade jetzt entscheidend", sagt Anthony Salcito, Vizepräsident für Bildung bei Microsoft.

"In einer Zeit, in der wir uns auf die Technologie verlassen, um das Lernen mehr und mehr zu unterstützen, war das Heldentum der Pädagogen, die sie einsetzen, noch nie so klar und notwendig wie heute", sagt Salcito.

Da Lehrer auf der ganzen Welt kreative Ansätze für das Online-Lernen finden, setzen heute 183.000 Institutionen - darunter einzelne Schulen, Universitäten, Bezirke, Bundesstaaten und Regionen - in 175 Ländern Microsoft-Teams ein. Und während sich die meisten von ihnen auf die Rückkehr zum normalen Leben freuen, verändert diese schwierige Phase der Geschichte bereits die Art und Weise, wie einige Lehrer über Technologie nachdenken, um ihre Lernpläne zu erweitern und unerwartete Hürden - wie zum Beispiel Schneetage - in der Zukunft zu überwinden.

"Es ist wirklich eine Phase, um mit Studenten und ihren Familien in Kontakt zu treten. - Karey Killian, K-5-Bibliothekslehrer in Pennsylvania, USA.

Als die Bedrohung durch COVID-19 Realität wurde, machten sich viele Schulverwalter auf das Schlimmste gefasst.

Aber es scheint sich ein starkes Gemeinschaftsgefühl herauszubilden - ein unerwartetes Ergebnis, wenn sozial distanzierende Richtlinien Versammlungen einschränken und Familien in die Isolation drängen.

Karey Killian, ein K-5-Bibliothekslehrer im Milton Area School District in Pennsylvania, hat festgestellt, dass Microsoft-Bildungstools wie Teams, Flipgrid, Stream und Minecraft: Education Edition Schüler und Lehrer auf neue Art und Weise zusammengebracht haben. Als Killian das schädliche Potenzial des Coronavirus erkannte, bevor es die Vereinigten Staaten traf, installierte sie Teams auf den Tabletts der Dritt-, Viert- und Fünftklässler in ihrem Distrikt. MS Teams ermöglichen es Pädagogen, gemeinschaftliche Klassenzimmer einzurichten, in denen Schüler und Lehrer chatten, sich treffen und aus der Ferne an Projekten arbeiten können - und das kostenlos.

Eines der ersten Dinge, die sie tat, war die Einrichtung eines Minecraft-Kanals, der den Schülern half, an Bord zu kommen und sich für das Lernen aus der Ferne zu begeistern. Der Kanal hat sich zu einer Gemeinschaft entwickelt, in der etwa 300 Schülerinnen und Schüler aus dem ganzen Distrikt einander helfen und mit Begeisterung ihr Minecraft teilen: Education Edition-Kreationen austauschen.

Killian ist beeindruckt von der Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler, in Minecraft Dinge mit chemischen Elementen herzustellen, wie z.B. Fackeln, die unter Wasser funktionieren. "Ich bin so stolz auf sie", sagt sie. "Ich unterrichte nicht wirklich Chemie in der Bibliothek, und ich kannte diese Dinge nicht, also finde ich es unglaublich."

Killian wendet sich auch Tools wie Microsoft Flipgrid zu, einem kostenlosen Tool für Pädagogen und Familien, das die Schüler durch das Erstellen und Austauschen kurzer Videos anregt, um die Kinder zu ermutigen, ihre Talente zu teilen und einige ihrer Lieblingsaktivitäten von zu Hause aus vorzustellen. Und sie verwendet Microsoft Stream, um sich selbst beim Vorlesen von Geschichten für junge Zuhörer aufzuzeichnen, so dass diese automatisch über ihren Klassenraum Kanal auf Teams zugreifen können.

"Ich freue mich über das neue Lernen, aber für einige Menschen ist es ziemlich stressig, und wir müssen uns bewusst sein, dass es in jedem Haushalt andere Faktoren gibt", sagt sie. "Wir müssen uns gegenseitig unterstützen."

Killian sieht die technologischen Lösungen vor allem als Konnektivitätswerkzeuge.

"Es ist wirklich nur eine Phase, in der wir mit den Schülern und ihren Familien in Kontakt treten können", sagt sie, "damit sie wissen, dass wir uns immer noch um sie kümmern, dass wir sie vermissen und dass wir ihnen Erfahrungen vermitteln wollen, damit sie weiter lernen können".

Es ist "ziemlich erstaunlich für mich, dass ich das online machen kann". - Shannon Mastrogiovanni, Ausbilderin für Sonderpädagogik in Wissenschaft und Sprachkunst in New Jersey, USA

Als die Lehrer in Newmark, einer K-12 genehmigten Privatschule für Kinder mit Behinderungen in New Jersey, an einem Freitagnachmittag erfuhren, dass die Schule wegen der COVID-19-Pandemie ab Montag für mindestens vier Wochen online gehen würde, waren sie vorbereitet - oder so gut vorbereitet, wie es angesichts der Umstände möglich war.

Newmark, das 180 Schüler mit Entwicklungsunterschieden wie Angst, Autismus und Stimmungsstörungen betreut, war ein Jahr zuvor eine Partnerschaft mit Microsoft eingegangen, um seine Schüler und Lehrkräfte auf Plattformen wie Teams, die einen sicheren und integrativen Fernunterricht ermöglichen, und OneNote Class Notebook zu schulen. Da jeder mit einem Laptop und der Software ausgestattet war, war das Online-Lernen im Handumdrehen relativ einfach - vor allem für die Studenten.

"Sie sind definitiv engagiert, und manchmal habe ich das Gefühl, dass sie in Teams schneller lernen als ich oder andere Lehrer, denn damit sind sie aufgewachsen", sagt Shannon Mastrogiovanni, eine Lehrerin für Sonderpädagogik in Wissenschaft und Sprachkunst der achten Klasse, die die IT-Bemühungen leitet. "Es war also für die meisten von ihnen ein sehr einfacher, nahtloser Übergang. Es ist sehr intuitiv."

Für ihre Schülerinnen und Schüler, von denen viele mit organisatorischen Fähigkeiten zu kämpfen haben, bedeutete die Tatsache, dass sie ihre Hausaufgaben, Hausarbeiten und andere Unterrichtsmaterialien seit Anfang des Jahres auf OneNote haben, dass sie sich nicht mehr um Hefte oder Papiere bemühen mussten.

An einem der letzten Tage hatte sie drei Gruppen von Schülern, die an einer Hausaufgabe für Sprachkunst arbeiteten, und konnte wie in einem normalen Klassenzimmer "vorbeischauen", um Gespräche zu hören und den Fortschritt zu überprüfen.

Außerdem hatte sie 12 Schüler, die "Animal Farm" lasen und die Charaktere aus der Ferne gemeinsam analysierten: Sie teilte die Schüler in drei Vierergruppen ein und wies jeder Gruppe einen Charakter zu, dann setzte sie separate Teamsitzungen für die Gruppen ein, um über ihren Charakter zu diskutieren und Notizen in OneNote zu machen. Die Gruppen kamen dann zu einer breiteren Teamdiskussion zusammen, bei der ein Student aus jeder Gruppe die Entwicklung seines Charakters im Laufe des letzten Kapitels besprach und ein anderer die Notizen der Gruppe mitteilte.

"Das ist ziemlich erstaunlich für mich, dass ich das online machen kann", sagt sie.

"Es ist ein Geschenk des Himmels, ich will ehrlich zu Ihnen sein, dort sein zu können, wo wir gerade stehen", sagt Regina Peter, Geschäftsführerin von Newmark, nur Wochen nach Beginn dieser Pandemie.

Peter und Mastrogiovanni haben auch entdeckt, dass Fernunterricht ihren Bildungsansatz für die Zukunft verändern könnte. Bald könnten die Tage, die durch schlechtes Wetter und Arzttermine zur Mittagszeit verloren gehen, vorbei sein.

"Mit der Technologie kann der Unterricht jetzt überall stattfinden", sagt Peter. "Wenn es einen Schneesturm gibt, sollten wir eine Woche lang nicht aus der Schule kommen. Wir sollten in der Lage sein, von zu Hause aus zu arbeiten."

"Die Lehrer auf der ganzen Welt, wir fühlen uns wie eine so große Gemeinschaft. Die Technologie hat uns zusammengebracht." - Monica Bahl, Koordinatorin der Grundschule für Computer in Neu-Delhi, Indien

Bereichernd, befähigend, aufregend. Dies sind Monica Bahls drei Lieblings-Wörter, die sie häufig heraufbeschwört, wenn sie über das Online-Lernen an der British School of India in Neu-Delhi spricht.

"Ich bin sehr begeistert, wenn ich über Fernunterricht spreche", sagt Bahl, die den Schülern der Klassen eins bis sechs Computerkenntnisse beibringt.

Bahl interessierte sich vor einiger Zeit für das Programmieren mit Minecraft, das sie ihren Schülern vorstellte. Das ermutigte sie, eine andere Microsoft-Plattform zu nutzen - Teams, die Online-Drehscheibe für Chats, Treffen und Zusammenarbeit. Als sie im Februar dieses Jahres einen persönlichen Urlaub nehmen musste, beschloss sie, dem Fernunterricht mit Teams eine Chance zu geben.

"Es war ein großer Erfolg. Wir haben es sehr genossen", sagt sie. "Es war, als hätte ich nie Urlaub genommen."

Als sich die Schule einige Wochen später aufgrund des Coronavirus-Ausbruchs auf den Fernunterricht vorbereitete, unterstützte sie die Idee der Schule, Teams einzusetzen. Obwohl die Lehrerinnen und Lehrer in der Vergangenheit Apps und Online-Anleitungstools verwendet hatten, merkt Bahl an, dass Teams jedem geholfen hätten, die Möglichkeiten der Technologie für Zusammenarbeit und persönliches Engagement zu verstehen. "Wir nutzen diese Plattform nicht nur für den Unterricht, sondern auch, um uns gegenseitig zu unterstützen", sagt Bahl.

Jetzt bieten Tanz-, Kunst- und Yogalehrer virtuelle Klassen an. Schulversammlungen sind online gegangen, um ein Gefühl der Gemeinschaft zu schaffen. Lehrkräfte können den Schülern mit OneNote effektives und zeitnahes Feedback geben, und Schüler mit Lernschwierigkeiten nutzen Werkzeuge wie den Immersive Reader, um auf dem Laufenden zu bleiben.

Unglaublicherweise erlebt die Schule eine 100%ige Beteiligung.

Bahl träumt von einer Online-Konferenz von Lehrern aus der ganzen Welt. "Dieser Fernunterricht hat uns alle miteinander verbunden", sagt sie. "Die Lehrer auf der ganzen Welt, wir fühlen uns wie eine so große Gemeinschaft. Die Technologie hat uns zusammengebracht".

Bahl ist von Natur aus optimistisch und sieht der nahen Zukunft des Online-Lernens weiterhin positiv entgegen. Sie freut sich darauf, wieder zur Normalität zurückzukehren, aber "weil wir dieses mächtige Werkzeug haben, sind wir nicht entmutigt", sagt sie. "Wir fühlen uns als Gemeinschaft gestärkt. Wir sagen nicht, dass wir nichts tun können".

Es ist wichtig, dass "die Kinder jetzt in der Lage sind, einander zu sehen und sich miteinander zu verbinden". - Andy Knueven, Mathematiklehrer der fünften Klasse in Indiana, USA

Andy Knueven entdeckte Flipgrid vor drei Jahren, und es schien neu und anders und ausprobierenswert. Der Mathematiklehrer in der fünften Klasse ahnte kaum, dass es "ein erstaunliches Mittel" werden würde, "um meine Schülerinnen und Schüler zu befähigen, ihre Stimme zu verstärken und in der Lage zu sein, ihr Wissen zu erfassen und zu sehen".

Seitdem benutzt er es in seinem Klassenzimmer, um die Schüler zum Austausch zu ermutigen, von albernen Einführungen zu Beginn des Jahres bis hin zu den Bemühungen am Ende des Jahres, der neuen Klasse Ratschläge zu geben.

Die App hat nun, da seine Schüler aus der Ferne lernen, eine neue Bedeutung erlangt. Knueven nutzt seine Tafel- und Whiteboard-Funktionen, um Konzepte zu skizzieren, und das Video-Element hilft ihm dabei, eine visuelle Verbindung aufrechtzuerhalten.

Es hat auch eine wertvolle Funktion für Lehrer: Mit Hilfe von Metriken und Kommentarfeldern im Social-Media-Stil können sie das Engagement und Verständnis der Schülerinnen und Schüler beurteilen. "Ich kann sehen, dass an diesem Tag mehr als 230 Leute das Video gesehen haben", sagt Knueven. "Ich weiß, dass sie die Anweisungen hören."

Kürzlich bat er die Schülerinnen und Schüler, sich selbst aufzuzeichnen und ihre Namen mit den Buchstaben des Periodensystems zu erstellen. In den vergangenen Jahren hat Knueven sie ihre Namen an einer Pinnwand im Klassenzimmer aushängen lassen. Bei Flipgrid war er überrascht zu sehen, dass die Aufgabe 101 Antworten, 880 Ansichten und über 16 Stunden studentischen Engagements sammelte.

Knueven setzt Flipgrid ein, um seine Schülerinnen und Schüler am Lernen zu beteiligen: "Sie möchten vielleicht nicht alle 16 Stunden in einem Klassenzimmer verbringen, aber sie genießen diese Art, die Arbeiten und Präsentationen ihrer Mitschüler zu sehen", sagt er. "Das Konzept des Engagements ist wirklich wichtig, bei dem die Kinder in der Lage sind, einander zu sehen und sich miteinander zu verbinden".

Flipgrid umfasst den Immersive Reader mit Tools, die Text laut vorlesen und andere Lesehilfen bieten, sowie weitere Zugänglichkeitsfunktionen, um sicherzustellen, dass alle Schülerinnen und Schüler teilnehmen können. Es kann auch schüchternen Schülern und Lernenden aller Fähigkeiten ermöglichen, sich selbstbewusst auszudrücken.

"Ich sehe eine ganz andere Art von Persönlichkeit zum Vorschein kommen", sagt Knueven. "Es erlaubt den Studierenden definitiv, dies in ihrer Zeit zu tun, in der sie sich wohlfühlen, und nicht in einem eins-zu-eins-Moment, den viele Strukturen oder Prozesse in einem typischen Klassenzimmer nur bieten".

Knueven freut sich, dass andere Lehrerinnen und Lehrer das vielseitige Werkzeug ausprobieren, darunter auch eine Lehrerin für Geisteswissenschaften, die damit begonnen hat, ihr Buch-Buddy-Programm für Fünftklässler mit einer Vorschulklasse fortzusetzen.

Er sagt, dass dank Flipgrid "dieses Gefühl der Normalität für das, was wir bereits im Unterricht gemacht haben, immer noch möglich ist".

Quelle: https://news.microsoft.com/features/educators-are-finding-powerful-ways-to-connect-with-students-in-the-sudden-shift-to-remote-learning, Foto: microsoft.com